英国如何建设医疗教育与培训高地？这场国际盛会给出答案

2022年9月20-21日，由中国国家卫生健康委人才交流服务中心主办、广西医科大学第一附属医院承办、广西医院协会协办、英国国际贸易部特别支持的“2022年卫生健康国际合作及人才培养国际交流会”在广西南宁成功召开。

会议邀请到来自英格兰医疗教育委员会（HEE）、皇家公共卫生学会（RSPH）、伦敦大学学院（UCL）、爱思唯尔（Elsevier）、英国医学交流中心（LME）等英国知名医疗机构和大学院校代表进行在线主题演讲及互动交流。

开幕致辞上，英国驻广州总领事馆中国区医疗行业总监及生命科学行业副总监Mike McCourt先生就英国医疗教育和培训体系做了整体介绍。

他表示，人口老龄化、非传染性疾病负担和医疗健康保障给世界各地医疗系统都带来了重大挑战，需要更方便、实惠、以患者为中心的服务以及更可持续、适应性更强的医疗模式。这些新的模式需要依托新的技能。而每一个医疗专业，每一位医疗相关人员都需要发挥关键作用。这就催生了医疗专业教育与培训的巨大需求。

作为应对医疗需求变化的全球专家，英国的医疗教育和培训体系，倡导终身学习并推动医疗保健专业人员的技能发展至最高水平。英国全民医疗保健系统（NHS）与专业机构之间开展了密切合作，不仅传递医疗信息，还贯彻了“以患者为中心”的医疗价值观及医疗服务。

医疗人员培训是NHS成为发达国家领先医疗体系的关键因素。世界顶级的十所医学院校中有四所在英国。英格兰医疗教育委员会（HEE）已带头开展了全国范围内的医疗队伍协调规划，包括对医疗人才的挖掘、与当前挑战相适应的现代职业发展培训计划的认证、专业教育的提供等。

英国皇家公共卫生学会（RSPH）也是通过教育和培训改善民众健康情况的国际领导者。

同时，英国有超过140所大专院校开设了医疗管理课程，包括医疗卫生方向的MBA和EMBA课程。其中，伦敦大学学院全球健康商学院（UCL GBSH），是全球第一所专注健康领域的商学院。这些课程具备高度灵活性，可通过多种培训模式，提供国际化的或在本土进行的课程。

医疗保健教育和培训包括课程设计、评估、认证，学位课程，临床观摩，职业再继续教育，医疗队伍规划等。而在这些方面，英国可以提供高度结构化的教育与培训路径以及国际认可的资格认证标准。

会议围绕“健康教育路径及卫生人才发展概况国际比较”、“医疗卫生高层领导力提升及医院高质量发展”、“亚太卫生人力资源发展”等议题进行探讨。大会在线观看人次累计超四千人。

英格兰医疗教育委员会（HEE）Vijay Nayar教授就英国的全科医生培养路径展开了分享。

他表示全科医生更加侧重于专科技能的广度而不是深度，一般要参与为期三年的全科医生专培项目（GPST）。英国针对全科医生有完备的培训流程，由英国医学总会（GMC）按专业领域划分管理、皇家学院（Royal Colleges）设计相应的医学课程、HEE确保课程的落地实施。到2023年4月，HEE将成为NHS直属机构，进行卫生人员的培训教育服务。

同时，针对全科医生的培训项目还有包括患者生命周期、临床专项课题、职业素养课题三大方向的课题指导。所有培训项目都是基于严谨严格的指导、监督、评测开展，认证合格者才能成为真正的全科医生。

英国皇家公共卫生学会（RSPH）首席执行官William Roberts先生重点介绍了英国皇家公共卫生学会的工作以及英国公共卫生人才的培养经验。

他表示，新冠疫情的冲击给全球公共卫生体系带来巨大挑战。强有力的公共卫生响应速度，需要的不仅仅是医护群体，还需要更多的相关人员参与进来贡献力量。对此，RSPH提出协调利用更广泛的公共卫生人员资源。目前RSPH的成员和参与者有从理发师到上议院议员的各行各业人士，并将相关工作分成四个部分。

一是政策工作：与相关政策制定部门协商，不仅要考虑到医生护士，还要考虑其他角色。二是培训工作：RSPH是一个会员机构，可以为会员提供短期或职业的培训课程。三是认证工作：对学员进行资质认证，确保高质量的培训体系及培训成果。四是管理工作：通过不同项目确保工作落实到社区，确保学员可以在社区内承担职责。

英国医学交流中心（LME）首席执行官、创始人Craig Dookie先生介绍了LME的主要工作。LME长期从事中英卫生人才的交流培训与合作，主要关注针对医院管理人员、医生、护士的培训教育。由于疫情对于线下培训产生了一定影响，近几年LME主要依托于在线平台开展医学英语培训、医疗领导力培训、学术论文写作等相关培训工作。

英国伦敦大学学院（UCL）Julie Davies教授就“医疗领导力建设和高级别行政人员教育促进医院高质量发展”发表了主题演讲。

2021年9月29日，伦敦大学学院全球健康商学院 (UCL GBSH) 正式成立，是世界上第一所完全致力于培养新时代健康和医疗保健领域领导者的商学院。Julie Davies教授表示，为实现公立医院高质量发展、留住并激励医学人才，建立一支有领导力的人才队伍尤为关键。而在领导力建设方面，提升认识、增强能力、开展对话都是可行的方式途径，UCL GBSH也开设了有针对性、更系统性的MBA、EMBA、DBA课程。

英国伦敦大学学院（UCL）Jenny (Zhenyi）Huang博士补充了UCL GBSH的交流机会以及面向中国学员的奖学金申请制度，其中包含英国外交部志奋领奖学金（Chevening Scholarships）、中国国家留学基金管理委员会（China Scholarship Council）与UCL的联合研究奖学金、 非凡奖学金（GREAT Scholarship）、UCL香港校友奖学金（Hong Kong Alumni Scholarship）等。此外，也有面向全部留学生的各类奖学金项目，欢迎感兴趣的国际学者积极联系申请。

爱思唯尔大中华区首席医学官 姚怡心博士结合《未来医生白皮书》分享了全球医疗数字化趋势的洞见。她介绍，过去十年，新冠疫情、慢性病和人口老龄化是导致全球医疗行业重大变革的三大影响因素。而临床医护人员认为，熟悉掌握数字技术、学习卫生经济学知识和提升医患沟通技巧对于诊疗工作的重要性在不断提升。

未来十年，数字技术与医疗服务的深度融合将进一步推动全球医疗行业的转型；患者健康素养的全面提升有助于提高自我健康管理能力；多元化的医疗健康服务模式在提高诊疗效率的同时，也对医护人员技能提出全新挑战。

其中，中国医护人员对数字医疗的发展前景最为乐观，对电子病历大数据、个性化诊疗、实时患者数据分析和人工智能辅助临床决策等创新技术的应用更积极，对临床科研的重视程度也最高。中国有望引领从疾病治疗到疾病预防模式的转变，对公共卫生的重视程度也最高。中国可以充分发挥医疗大数据的优势，推动自动化技术和人工智能辅助的临床决策系统的开发和利用。

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