海豚乐乐:以家庭为核心,五大名校毕业的硕博精英为何选择自闭症领域?

作者:蔡傲雪 2019-10-31 08:00

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2016年夏天的某个夜晚,北大毕业的陈杰接到老家(广西)的一个电话,伴随着隐忍许久控制不住的哭声,最要好的中学同学告诉他,自己的孩子被诊断为自闭症。这是陈杰第一次那么近距离的接触自闭症,网上查阅资料、在北京四处打听名医、不断地安慰......

 

2017年,因工作关系,陈杰协助策划和组织了再北京举行的一场自闭症专家讲座。“一个短短的两三个小时的讲座,从名单看,有来自海南、贵州、福建、吉林,辽宁等全国各地的几十个人。”他坦言,“其实那场讲座干货不多,但却让我注意到,还有这个群体是这么庞大。”

 

据2017年发布的《中国自闭症教育康复行业发展状况报告Ⅱ》(简称《报告Ⅱ》),我国的自闭症发病率保守估计约为1%。14岁以下的儿童患病者约200万,总人数可能超过1000万,并以每年十几万的速度增长。

 

随着陈杰对自闭症行业的了解,陆续也收到了身边朋友求助的私信。2019年5月,陈杰与和君商学院的同班同学,原新三板上市公司董秘李森决定,一起探索自闭症这块市场。

 

陈李二人都非特教专业出身,作为小白,二人用了半年的时间做了调研,查阅了200多篇文献、走访了五个城市、六所高校、三十多家机构,通过母校北大、和君商学院的校友,对国内外医学院与高校特教进行了细致的了解,访谈了十几位医生、拜访了二十多位老师和三十多位家长......

 

核心团队来自北大、清华、北师大、美国俄亥俄州立大学、德国汉堡大学


或许是被二人的真诚打动,走访的一些专家学者也陆陆续续的加入了他们的团队,目前团队中有两位博士后,三位博士,三位硕士,横跨心理学、特殊教育学、生物医学以及家庭生活质量研究。

 

教研核心成员李唐晨于美国俄亥俄州立大学攻读博士学位时考取了“国际注册行为分析师”(BCBA),有多年的一线教学经验和督导经验,并多次参与国际大型学术会议,与特殊教育与自闭症教育干预行业内的专业人士进行技术交流。教研助理王丽红,来自北师大特殊教育学专业,曾在台湾屏东大学进行幼儿教育理论学习与实践,具有多年一线实操经验。

 

另一位核心成员任博士,毕业于德国汉堡大学,是全球化与治理研究中心青年学者,之前一直从事欧洲特殊群体生活质量问题研究。

 

据了解,国际认证行为分析师(BCBA)在国内一线的持证行为分析师仅几十位,这个证书需要得到国际注册行为分析师协会认证才能以ABA专家的身份独立实践。专家必须做到以下几点才能完成认证:拥有教育学或心理学硕士学位、接受过获准的ABA研究生课程、参与过与弱势群体合作的道德规范课程、拥有至少1500-2000小时在督导下完成的实践经验、接受过75小时的直接指导等。可以说是自闭症干预界最专业最代表水准的证书,通过这个证书的重重测试才可以得到国际认可。

 

以家庭为核心的自闭症教育康复机构


自闭症人群数量较大,但与国内庞大患者人数相对应的,是起步较晚、尚未广泛接受的康复治疗市场。据《中国自闭症教育康复行业发展状况报告》,中国保守估计目前2-6岁自闭症儿童的市场规模约有366亿元。随着85后人群逐渐成为家长,家庭接受孩子是自闭症的比例越来越高,而这部分家长更愿意为专业的教育干预付费,一线城市家长月均支出高达1.5万元。

 

市场蛋糕虽大,但面临着专业机构少,行业混乱,市场需求得不到满足的痛点。陈杰说道,“行业面临供需严重不平衡,市场上有82万2-6岁的患儿,但只有几千个机构,可以容纳不足十万自闭症儿童。此外,90%机构不仅专业度低,而且小而散、无体系,师资不足,无法提供专业性的干预。”

 

因此,2019年9月,陈杰正式成立海豚乐乐(北京)教育科技有限公司(以下简称“海豚乐乐”),定位于“以家庭为核心”的专业自闭症教育康复机构,10月28日,第一家海豚乐乐线下实体店在北京亚运村开业。

 

“传统的自闭症康复机构,关注点往往聚焦于儿童,忽略了儿童所处的家庭。”陈杰说道,“很多学生在机构里好好的,但回家后又恢复到了原来的状态。”在调研中,陈杰发现自闭症家庭的亲子、夫妻和长辈关系都比较紧张,家长更是过得很焦虑、疲倦甚至迷惘……家长时常担心自己离世后孩子怎么办?担心孩子未来能否成家,能否就业?有些家长还被迫放弃工作全职照看孩子。

 

因此,海豚乐乐自闭症儿童疗育是以家庭为核心,通过教育干预方式,从根本上为自闭症谱系障碍儿童提升行为能力,同时增加家庭幸福指数。据了解,教育干预方式不仅可以更大程度上提高教育干预的效果,还可以同时给家庭提供支持服务。

 

ABA疗育,可提供喘息服务及家长互助小组


一个自闭症谱系障碍儿童到海豚乐乐首先需要家庭评估,进行家庭教育规划指导,然后形成以家庭为核心的教育,包括个别化训练、心理咨询和远程教育。

 

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图片来源:企业提供


在海豚乐乐实体店,自闭症儿童家庭可以得到四种课程帮助:

 

一对一早期基础技能提升课:基于早期密集的行为干预体系(EIBI),采用被证实有效的、正向的、引起孩子兴趣的以及灵活的教学方法提供一对一的干预课程。

 

融合技能提升课:以ABA应用行为分析的方法和原则为基础,结合自然情境教学法进一步提升孩子的各项技能。以1:1的比例,增加在影子老师支持下的社交技能小组课,在自然情景中训练和泛化孩子的社交技能、学业技能和游戏技能。

 

针对家长的课程:给家长提供容易操作且有效的行为干预策略、培训家长执行居家ABA干预方案。使家长能够在家庭、社区、公园、超市等自然情境中帮助减少孩子的问题行为、增加孩子功能性语言、训练孩子新技能、帮助孩子维持及泛化在机构干预中的行为改变。

 

家庭支持服务:包括家庭评估、教育干预培训、融合教育、家长心理支持、家庭生活质量、喘息服务和家长互助团体等人性化服务。

 

陈杰介绍道,海豚乐乐以“半日托”的形式,让孩子在机构内得到充分的学习,同时解放了家长。教学方面,海豚乐乐采用国际上时兴的开放式课堂的形式,由特殊教育与心理学不同专业的人员提供干预服务。同时,为了提供更好的干预环境,整体设计与装修上由清华的团队采用英式贵族学校风格。平均每两平方米一株绿植,再以硅藻泥和新风机相配,使得室内环境始终保持在最优状态。

 

下步规划方面,海豚乐乐将会进一步完善自己的干预体系、运营体系和培训体系,并在单店模型成熟后,以标准化体系迅速扩张。

 

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